La LIGA DE
JUEGOS se compone de deportes alternativos, que son aquellos que se salen
de lo “normal”, aquellos que se salen de los más tradicionales dentro de la
actividad física y el deporte. Si se parecieran, reciban un uso distinto al que
tenían cuando se diseñaron. Reciben dicho sobrenombre para ser diferenciados de
los deportes tradicionales y convencionales, adquiriendo un toque más moderno y
motivacional. Surgieron en el ámbito educativo y a veces como práctica
alternativa los más conocidos:
- Se pueden practicar en el medio escolar, por
escasas e inadecuadas que sean las instalaciones ya que permiten
fácilmente la improvisación de las mismas.
- Presentan un
fácil aprendizaje desde su iniciación. Son habilidades sencillas que
provocan de inmediato el paso a una situación real de juego, en las que
además de perfeccionarlas, se divierten.
- Se pueden practicar sin distinción de sexo y edad,
ya que el nivel de todo el grupo suele ser bastante homogéneo siendo la
coeducación uno de los valores a destacar en el empleo de estos
contenidos.
- Se pueden practicar sin tener en cuenta el nivel de
destreza de cada participante, al menos en la fase de iniciación, sobre
todo, si se elimina el elemento competitivo.
- Su intensidad es moderada, se valora más la
dimensión cooperativa que la competitiva.
Es decir,
denominamos deportes alternativos a las actividades físicas y
deportivas que
surgen como “alternativa” a los deportes tradicionales más conocidos en la
sociedad.
Pero, ¿QUÉ ES LA LIGA DE
JUEGOS?
Durante el año
vamos a jugar en algunas sesiones a diferentes deportes alternativos. Por eso,
hemos realizado 4 equipos en clase. A cada deporte jugaremos tres jornadas, ya
que nos uniremos dos equipos para jugar contra los otros dos. De esta forma,
jugaremos a cada deporte junto con todos los compañeros de clase en el mismo
equipo y así disfrutaremos mucho más, nos conoceremos más, nos ayudaremos más,
nos enriqueceremos más, aprenderemos más y un largo etcétera que nos hará
mejores personas.
DEPORTE
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JORNADAS
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RESULTADO
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GOUBAK
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1.- 1 y 2 VS 3 y 4
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2.- 1 y 3 VS 2 y 4
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3.- 1 y 4 VS 2 y 3
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RINGOL
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4.- 1 y 2 VS 3 y 4
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5.- 1 y 3 VS 2 y 4
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6.- 1 y 4 VS 2 y 3
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ULTIMATE
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7.- 1 y 2 VS 3 y 4
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8.- 1 y 3 VS 2 y 4
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9.- 1 y 4 VS 2 y 3
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TRIPELA
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10.- 1 y 2 VS 3 y 4
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11.- 1 y 3 VS 2 y 4
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12.- 1 y 4 VS 2 y 3
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BOTEBOL
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13.- 1 y 2 VS 3 y 4
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14.- 1 y 3 VS 2 y 4
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15.- 1 y 4 VS 2 y 3
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Las capitanas o
capitanes serán los encargados y encargadas de gestionar al equipo y
rellenar las actaa, así como gestionar quién arbitra el
partido (cada vez arbitrará una persona diferente del equipo). Un cuarto del
tiempo arbitrará un miembro de cada equipo, es decir, si el partido dura 36 minutos, cada uno arbitrará 8 minutos. Además, la capitana o capitán, tendrá que gestionar que el resto de encargados
realizan adecuadamente sus funciones (encargados/as de sacar y colocar el
material, encargados/as de recoger y llevar el material, encargado/a de
arbitrar). Podrá haber uno/a o varios encargados/as de realizar la misma
función. Todos tenemos que colaborar para que funcione la clase y haya un
ambiente fabuloso: ¡ES NUESTRA RESPONSABILIDAD!
Además, los
capitanes o capitanas podrán actuar como mediadores/as en los conflictos, y su
propia actuación como tal también es evaluada en favor o no de su equipo. Es
decir, en el acta de cada encuentro habrá un apartado de evaluación del
arbitraje, a cumplimentar por el alumno-capitán.
¿Cómo
se llevaría a cabo el acta y arbitraje? A parte del resultado, dará (o quitará)
puntos
Juego en equipo: la puntuación al final de un encuentro
oscilará de -1 hasta
"-1"
Si prima las individualidades frente a la colectividad.
"0"
Si individualidad y colectividad manifiestan un equilibrio
"1"
Si prima la colectividad frente a las individualidades, y son manifiestos el
compañerismo y la cooperación.
Ropa deportiva: la puntuación al final de un
encuentro oscilará de -1 hasta 1.
"-1"
En el equipo dos o más personas no usan ropa deportiva.
"0"
En el equipo hay una persona que no usa ropa deportiva
"1"
Todo el equipo usa ropa deportiva para la competición.
Respeto a los árbitros y rivales: la puntuación
al final de un encuentro oscilará de -1 hasta 1.
"-1"
Dos o más componentes del equipo no respetan al rival o las decisiones
arbitrales, o uno de ellos reitera en su falta.
"0"
Uno de los componentes del equipo no respeta al rival o las decisiones
arbitrales en una única ocasión
"1"
El equipo desarrolla su juego con deportividad y respeta todas las decisiones
arbitrales.
Arbitraje objetivo: la puntuación al final de un
encuentro oscilará de -1 hasta 1.
"-1"
El arbitraje muestra más de una decisión subjetiva.
"0"
El arbitraje muestra una única decisión subjetiva.
"1"
El arbitraje es completamente objetivo.
Gestión capitanes: el maestro de Educación
Física coordinador les dirá qué puntación han de
ponerse en este punto en
función de la gestión realizada, teniendo en cuenta y adaptándose
siempre a la
etapa evolutiva:
"-1"
La gestión ha sido deficiente y el maestro tuvo que intervenir continuamen.
"0"
Le gestión fue incorrecta temporalmente, pero tras la actuación del maestro o
su
propio diálogo, el resto del tiempo fue adecuadamente.
"1"
La gestión fue autónoma y óptima
Aquí os dejo la
tabla que tienen que rellenar los capis:
Acordaos lo que os dije en clase, después de cada jornada, los capitanes pondrán el resultado y los puntos en el tablón de clase.
.
Cada vez que iniciemos un deporte alternativo, pondré una entrada con la información del deporte y el código Quizziz. Empezaremos con el GOUBAK en la siguiente entrada.
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